如何为工作在新语言中学习商务词汇
需要第二语言专门用于工作——客户沟通、行业阅读、职业信函——的专业人士,常常发现一般的对话课程无法充分让他们为自己工作真正需要的具体词汇做好准备。通过真实的职业内容有意识地积累商务词汇,比通用语言课程更直接地弥合这道缺口。
ADHD患者的语言学习:适合容易分心大脑的工具
传统的语言学习建议——坐下来,专注三十分钟,完成一节结构化课程——对许多ADHD患者来说是真正困难的,不是因为缺乏兴趣或能力,而是因为对单一任务保持长时间、不分心的专注,恰恰是ADHD让人格外难以做到的那类要求。围绕短暂、低投入互动构建的工具,往往能更好地契合这种现实。
留学准备:如何在抵达之前学习学术词汇
准备去一个教学用语是另一种语言的国家留学的学生,面临着一项特定的词汇挑战,和一般的对话流利程度截然不同:学术词汇——讲座、教科书和课程作业中特有的术语——而一般语言课程在出发前往往没有充分覆盖这一点。
传承语言学习者:如何重建那些"似曾相识"的词汇
传承语言学习者处于一个特殊的位置:往往因为童年时期的家庭语言接触,能相当不错地理解一门语言,但存在词汇缺口、阅读能力不确定,或者一些词汇让人感觉令人沮丧地"就差一点想不起来"。重建这类词汇,和从零学习一门语言是不同的过程,需要一种不同的方法。
ESL教师如何用阅读应用支持学生
ESL教师经常在同一个课堂里面对差异很大的词汇水平,而找到能让每个学生都在合适难度上投入的阅读材料,是一项持续、耗时的挑战。带有内置翻译支持的阅读应用,给了教师一种实用的方式,让学生能更独立、按自己的节奏阅读更广泛的材料,减少对持续词汇干预的需求。
面向多语言创作的内容创作者的语言学习方法
面向不同语言市场受众的内容创作者,面临着一个具体的挑战:用第二或第三语言制作出真正听起来自然的内容,需要的不仅仅是翻译——它需要在那门语言中真实的词汇量和文体上的舒适感,而阅读那门语言的真实内容,比仅用于输出的翻译工具更能有效地建立起这一点。
医护人员如何用第二语言学习医学词汇
需要用第二语言为患者提供护理的医护人员,面临着一项具体而严苛的词汇挑战:一般的对话流利程度是不够的,因为医学词汇密集、专业,一旦被误解,往往会带来严重后果。积累这类词汇需要一种专门聚焦于医学和临床内容的刻意方法,而不是通用的语言学习材料。
面向游戏玩家的语言学习:从游戏文本和论坛中积累词汇
游戏社区是真正意义上的多语言空间,充满了游戏内文字、补丁说明、论坛讨论,以及多语言的社区内容。对于本来就是游戏玩家的学习者来说,这种已有的兴趣是一个真正有效、却未被充分利用的词汇练习来源,往往比通用学习材料更能激发动力。
退休人士如何在不感到不知所措的情况下学习一门新语言
退休往往带来真正的时间和动力,去终于学一门在职业生涯中一直不太现实的语言,同时也常常伴随着一种可以理解的担忧:担心年纪大了学习会更难。正确的方法——从平缓开始,依靠阅读而不是死板的学习,使用能消除不必要摩擦的工具——能让这个过程比许多退休人士预期的要容易接近得多。
面向数字游民的语言学习:如何应对频繁换国家
数字游民面临着一个大多数语言学习建议都没有解决的问题:与其花几年时间专注于一门语言,他们往往需要在轮换基础上,为目前所在的任何一个国家建立起实用的阅读和理解能力,却没有为每一个国家进行长期结构化学习的余裕。